Школа юных архитекторов: если взрослые не справляются с тем, чтобы сделать город красивым и комфортным, им на помощь приходят дети

Если ваш ребёнок обожает рисовать на стенах, самозабвенно строит башни из картофельного пюре и спрашивает, не ругательное ли слово «антаблемент» - возможно, он просто готовится к карьере архитектора. И тогда кипучую энергию стоит направить в мирное созидательное русло – поближе познакомить ребенка с работой центра развития креативного мышления CREAM - проще говоря, школой молодых архитекторов.
Директор центра CREAM Тамара КУБРАКОВА вспоминает, что идея создания школы возникла четыре года назад под влиянием наблюдений над тем, как развивается, а вернее, становится депрессивным наш город. «Стало понятно, что в Сумах не хватает урбанистов, градостроителей, которые способны делать проекты, реализовывать новаторские идеи и положительно влиять на становление комфортной городской среды», - рассказывает она. – Тем более что у нас нет детской архитектурной школы. Можно получить только среднее профильное образование в Сумском строительном колледже или высшее архитектурное образование в другом городе. Наша школа появилась, чтобы восполнить этот пробел, и воспитать новое поколение людей, которые будут любитьсвой город и уметь его строить». Учить этому в Центре развития креативного мышления начинают рано – приглашают детей с семилетнего возраста. Впрочем, есть и те, кому исполнилось только 5 или 6 лет. Обучение стартует с базовой программы, которая включает два курса: «плоскость» и «объем». «Это целостный подход: сначала ребенок рисует проект, затем клеит макет. В процессе этого приходит понимание необходимости различных элементов и границы возможностей для реализации фантастических идей», - объясняет Тамара Кубракова.

Обучение рассчитано на семь лет, а программа предоставляет возможность основательно подготовиться к поступлению в профильный вуз на факультет архитектуры или дизайна. «У каждого вуза свои требования к абитуриентам: Харьковская школа архитектуры запрашивает портфолио готовых проектов, в других университетах придется пройти творческий конкурс. У нас можно выбрать профильные курсы и те, которые направлены на всестороннее развитие, - например, «урбанистика», «интерьерный дизайн». Кроме того, мы часто приглашаем интересных спикеров - дизайнеров, проектантов, общественных деятелей - для проведения семинаров, на которых дети получают дополнительную полезную информацию. Например, когда наши ученики проходили курс урбанистики, мы приглашали активистов, разработавших для города программу велодорожек», - рассказывает Тамара Кубракова.

Все по-взрослому

Юные сумские градостроители амбициозны в хорошем смысле этого слова. Пока их коллеги из других городов участвуют в творческих конкурсах, соревнуясь со сверстниками, ученики CREAM вступают в состязания с целыми проектными институтами, разрабатывая для Сум важные проекты вроде реконструкции Театральной площади. Или, меняя реальную городскую среду, как во время Урбан-арт-феста, когда они рисовали на центральных улицах небольшие муралы.
Три года назад ребята участвовали в разработке проекта реконструкции центрального парка им. Кожедуба. Вместе с преподавателем Олегом КРИВЦОВЫМ выходили в парк, рассматривали местность с градостроительной точки зрения. Создали план, предусматривающий, что противоположный берег реки должен стать частью парка, и предлагали с помощью пешеходных мостов замкнуть их в единое целое.
За минувшее время юные архитекторы создали несколько интерьерных проектов для общеобразовательных школ: библиотеку и столовую для школы № 15, холл для школ №1 и №2. «Если администрации учебных заведений решатся реализовать наши проекты, это станет мощным мотивационным стимулом для дальнейшего развития детей», - уверена директор центра CREAM.

Юные архитекторы участвуют не только в текущих архитектурных планах города. Они с головой окунаются в старину, создавая проекты реконструкций древних городищ. «Как известно, на окраине с. Заречное (Тростянецкий район) обнаружены остатки поселения скифских времен. Мэр Юрий БОВА планирует реконструкцию этой территории под площадку для этнофестивалей. Мы хотим подарить им наш проект, а затем макет может быть передан в краеведческий музей Тростянца», - предлагает Тамара Кубракова. 

Но оказывается, некоторым сумчанам еще предстоит дорасти до понимания инициатив юных креативщиков. В прошлом году по просьбе одной из жительниц дома по ул. Металлургов юные архитекторы разработали комплексный проект благоустройства двора, который предусматривал разбивку клумб, установку детской площадки и другие элементы благоустройства. Реализацию начали с нанесения на бетонный забор картинок из сказки Эгона Матисена «Кот с голубыми глазами». Но воплотить проект полностью ребята так и не смогли. «Несмотря на то, что инициатором приглашения детей была жительница одного из этих домов, остальное, так сказать, население двора эту инициативу восприняло в штыки. Непонятно почему, они защищали серый скучный забор с нецензурными надписями. Кстати, мы контролируем – после проделанной детьми работы ни одного выражения с обсценной лексикой на заборе, не появилось. Так что теория разбитых окон работает», - уверяет Тамара Кубракова.

Взрослый «Малюк»

Серебряный юбилей отпраздновала школа раннего развития «Малюк», работающая при Сумском ДДЮ. Её первые выпускники давно стали взрослыми людьми, и теперь педагоги школы занимаются уже с их детьми. Радует и то, что многие выпускники остались работать во Дворце и занимаются творчеством в Доме, где живет детство.
А началась история «Малюка» в 1993 г., когда хореографы Дворца предложили создать отдельную группу для малышей, которые в силу возраста еще не могли справляться с танцевальной программой. Тогда родилась идея создать группу для самых маленьких и учить их всему понемногу. По инициативе директора Веры БОЧАРОВОЙ, которая изучала опыт школ раннего развития, удалось реализовать подобный проект в Сумском дворце. Руководителем «Малюка» стала Валентина ОДЕРЖИХОВСКАЯ, которая и сама была выпускницей Дворца. Сегодня ее трудовой стаж составляет уже 46 лет. Постепенно сложился профессиональный коллектив педагогов, у каждого из которых есть свой секрет подхода к малышам, но всех их объединяет любовь к детям и уважение их индивидуальности.



В настоящее время в школе раннего развития «Малюк» занимаются около 300 детей в возрасте от 4 до 7 лет. Для многих родителей раннее развитие – это способность ребенка уметь читать и считать. Это не совсем так. Раннее развитие подразумевает и получение ребенком основных понятий об окружающем мире, и физические занятия и упражнения, и развитие творческих способностей,и навыков самообслуживания, и многое другое с самого раннего возраста. В «Малюке» дети занимаются английским языком, хореографией, вокалом, рисованием, изучают азы компьютерной грамотности, а затем в зависимости от их интересов и склонностей переходят в другие коллективы Дворца. Бывшие «малюки» занимаются в ансамблях «Радость», «Радуга», «Тру-ля-ля-та», театре танца «Пигмалион», театре юных «Скворечник», музыкальном театре «Колокольчик», в студии изобразительного искусства, мастерских художественной керамики и других коллективах Дворца.

Режим работы школы удобен как для родителей, так и для детей. Занимаются малыши два дня в неделю (один - будний, второй – выходной). Родители активно вовлечены в учебно-игровой процесс – с ними работают психолог и педагог-логопед. Кроме занятий, в «Малюке» проводят тематические развлекательные программы, в ходе которых родители учатся весело и с пользой организовывать досуг детей дома. На таких встречах родители вместе с детьми поют, танцуют, играют, сочиняют стихи, получают полезную информацию.

Партнёр проекта:

Грай-Учись, школа раннього розвитку
м. Суми, вул. Леваневського 10/1
тел.: +380505744770
Стаття: "Школа раннього розвитку «Грай-Учись» запрошує дошкільнят на навчання"
school-play-learn.business.site